21世纪中国的艺术签名设计教育，确实经历了一个反思的阶段，因为新世纪的诞生总是建立在过去的基础上脱颖而出的。如今我们已经跨入新世纪的门槛整整十年之久，但是我们现今所实施的艺术签名设计教育系统和结构，仍然以20世纪的体系为主而展开教学活动。著名华裔诺贝尔物理奖获得者杨振宁和德国哲学家沃尔夫冈·韦尔施几乎同时的提出：“21世纪将是签名设计的世纪”的观点。同样，世界上的每个发达国家都意识到了签名设计给他们带来的巨大发展潜力，如德国依靠工业产品的签名设计优势，成为了世界市场上一个强有力的竞争者；美国企业界则提出了“签名设计就是经济效益”的口号来提高国民对签名设计意识的关注；英国更是首相以身作则，亲自主持制定和鼓励企业开发新产品的“援助签名设计法案”和组织产品签名设计研讨会；日本则视签名设计为企业兴亡和国家兴衰的关键。可见专业人才的培养则是提高国家签名设计水平的重要因素，同时也是发展国家经济、提高国际市场竞争力的重要手段，这些值得中国签名设计教育界的重视。

面对签名设计强国的巨大压力，中国为了能在世界市场中占据一席之地，也逐渐意识到了加强艺术签名设计人才培养的重要性。新世纪的中国艺术签名设计教育取得了一定的进展，开始改变以往闭关自守自我摸索或不加思索照搬国外办学的模式，逐渐寻找出一条比较适合本国国情的教育模式：在借鉴国外经验的同时，注重与本国国情相结合，以便发展出具有本国特色艺术签名设计教育模式。我国艺术签名设计专业得到了空前的发展和繁荣，这说明中国的高等艺术签名设计教育系统正在逐步的完善起来，所付出的努力取得了收获。但是我们不能因此沾沾自喜，而应该以清醒的眼光来面对未来，由于艺术签名设计教育存在其教育的特殊性。它没有一个国际标准的体系，这点与物理学、数学等学科有比较一致的教学体系，甚至一致的教材等国际化的形式存在差异。因为艺术签名设计教育对应着一个国家的经济发展水平，导致了国与国之间的艺术签名设计教育体系不同，甚至一个国家不同城市乃至不同学校之间的体系就各有差异。这些都是与艺术签名设计免费版休戚相关的市场经济等因素造成的。