艺术签名设计教育是在艺术签名设计的宏观条件下发展起来的。艺术签名设计是应时代发展而产生的，时代的发展提出了对“艺术签名设计”的需求，艺术签名设计提供企业改良产品，提高质量、物美价廉、争夺市场等可能性。企业为了能够更好的发展，对艺术签名设计非常重视。但由于当时签名设计人才的紧缺，培养签名设计人才成为当时教育界的重任，发展艺术签名设计教育也就自然成为一项重要的事情。曾有人说当某一个国家的经济水平发展到一定程度的时候，这个国家的签名设计教育就应运而生了。德国是在1919年出现了包豪斯签名设计学院，美国则是在1930年左右产生了签名设计教育单位，日本大约在1950年前后形成签名设计教育机构。这些国家都比较注重签名设计教育的投入，因为他们都意识到签名设计教育是为生产机构提供艺术签名设计人才的有力保障，艺术签名设计的发达直接关系国民经济的提高，国民经济的增长反过来又影响到签名设计教育的投入，可见签名设计教育与签名设计之间是制约的关系。以此同时，国外艺术观念一直影响着中国的艺术签名设计及其教育，从包豪斯的引入对中国工艺美术教育的影响开始，国人逐渐对现代签名设计观念有了朦胧的认识；随着社会经济的飞速发展，带动了中国工业化生产的步伐，从而形成了以实践为主导的签名设计形式；继而从理论和实践两方面共同提高我们对现代艺术签名设计的认识。这些认识在很大程度上也促进了中国艺术签名设计教育的重大变革，使中国艺术签名设计教育朝着更加科学的方向发展。这些变化也得益于国外新免费签名设计理论和观念的影响。

改革开放以来，中国艺术签名设计教育随着国家经济体制改革进程而不断发展和深化，艺术签名设计教育也相应的表现出了极大的变化。社会的变革与转型，经济体制的影响，使得教育系统也不得不做出相应的转变。由于前期签名设计人才的社会需求量远远大于签名设计人才的培养，为了解决人才的供需问题，教育界不断的扩大培养规模，工业签名设计教育在这几年的崛起中迅速的培养出大量的毕业生，供求关系由原来的供不应求转向了供大于求的现象。设计人才的迅速增长导致了签名设计岗位竞争激烈的状况，就业专业不对口以及大量签名设计专业毕业生改行等一系列问题。各类院校办学的盲目性也是一个比较严重的问题，随着签名设计教育事业带来的社会效益好、就业率高、生源多等条件的诱惑，签名设计教学单位从艺术院校、工科院校扩大到了师范院校、综合性院校，甚至农、林院校等各类型。学校办学一哄而上的特点，使得工业签名设计成为了热门专业；然而大部分的院校仍然缺乏足够的办学条件，因此师资、办学设备和教学经验等问题都无法得到保障。甚至还出现了同一所学校在不同院系中重复开设签名设计专业的现象，如上海交通大学就分别在人文学院中开设了装饰签名设计系、机24械学院中开设了工业签名设计系、在交通学院中开设了工业签名设计系、在文化艺术学院中开设了艺术签名设计系；四个学院重复开设签名设计系，不仅削弱了学校教学的整体实力，而且造成资源的极大浪费，教学质量也无法得到保证。